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浦东金桥三林惠南镇少儿英语幼儿早教启蒙兴趣英语

10月28日 19:40 15次浏览

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在课堂上,老师教孩子学英语。是让孩子能够,跟随老师的节奏。通过模仿,形成对话,去互动模仿到的,以加深印象。在互动中对话,也是锻炼孩子使用英语。在什么条件和环境下,去使用哪些词汇和语法,表达什么需求。对方法的掌握,应该是基于对语境的深刻理解。如果只在方法上下功夫,在面对问题的时候,会容易判断错误,虽然方法使用很到位,但未必能够解决问题。所以,这也会在阅读理解中,意思也都明白,但为什么不能判断和选择呢。这是对语境还不够透彻。也就不能了解对话内容,作者的目标和主旨。这怎么锻炼呢,沟通。在课堂上,老师和孩子沟通,关于话题,是对事物的描述,是结合了孩子对情景的认知。锻炼沟通能力,也是在结合听到的语言,思考语境,然后做出对应的回答。这是在锻炼孩子对语境的判断,总结出来经验。 在日常生活中,家长和孩子沟通。如果孩子说错了,其实真的是说错了吗,其实是理解错了;通过思考印象而判断,那就是思考方法错了。思考方法,教的过程中,孩子自身在事情中,体会出来的。思考,是教不出来的;只是通过外在的环境和条件,结合语言,引导和启发出来。陪孩子一起参与课堂游戏互动,情景对话,故事戏剧,角色扮演等,都是在结合语境,锻炼表达;结合情景,锻炼思考。课后,面对英语的课本,是比较多的。课本上的内容,也是情景。怎么去理解和阅读。先认知单词,单词是结合情景教学,然后孩子印象中的单词,就有了情景的属性。凯顿美语 可以试听体验。

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